翻箱倒櫃——審美觀

觀
觀點，因人而異。

審美觀，是主觀的，或者也可以說在某個程度上，也不能忽略其客觀的因素。一個社會的審美觀，雖然標準因人而異，但還是多少會有一些客觀的存在。

昨天，是真的心血來潮，從來就沒那麼主動說要收拾房間，然後興致勃勃地去整理以前的東西。我只能承認說，我時常選擇性失憶，選擇性忘記很多很多不開心的事情，當然有的痛苦、淚水，我想逃也逃不掉，但真的非常的少，留在我心中不開心的回憶，很多只有輪廓，細節卻已逐漸隨著時間流失了。這樣一來，翻回去台灣以前留在這裡的東西，我大概是越看越開心的，而且還一直忍不住說：我真的白痴得很有趣！

沒辦法，雖然現在的我依然常常很無知+很無聊，但比去小時候，我真的少了很多勇氣。

依舊是敢怒敢言，但不再是不管三七二十一先發脾氣再說的小毛頭，看回日記，看回同學給我的留言，是驚訝、是無奈、也是有趣的。感謝一切的過去，我沒認真看，擔心自己會沉淪在回憶中。

驚訝的是發現自己6、7歲的塗鴉作品，好意外！怎麼還會收著呢？

一張又一張，是爸爸曾經辦公用的資料廢紙，或是撕下來的日曆，空白處淨是我的塗鴉，心中其實還有的是非常無奈，有幾張甚至很嫌棄的認為自己的塗鴉好糟糕。於是，很按耐不住的把它們都歸類成廢紙了。

收拾到一半，跟媽媽出門去送飯給我家幸福的小男人，路上就跟媽媽提到這件事。我說：“原來我把從小到大的畫作都留著呢，是你幫我留的吧？可是幼兒園的那些都很醜咧，我把它拿去回收了！小學的有些還可以看，不過我比較喜歡中學的！”媽媽在駕車，很隨性地告訴我說可以留幾張塗鴉的作品啊，再怎麼說那是我成長的記錄，還說了，我不能用現在的審美觀去看待小時候的塗鴉，人是會改變的，現在肯定會覺得以前的東西都不好，因為我長大了。

好吧，我忽略了這點。看回去，其實有的很糟糕的塗鴉也很可愛。再想想，那時候我當幼兒園助教的時候，雖然降低了自己的要求，但是有時候還是給了一些4歲小朋友根本沒辦法應付的要求。再者，是不是教育的關係呢？我們的老師，也一直說作業、測驗很簡單，是不是用著不一樣的標準，去要求同一件事情的完成？

最後，還是留下了幾張，自己看多幾眼就不覺得嫌棄的塗鴉作品。
卻一直找不到，自己剛學寫自己名字的時候，字體歪歪斜斜，再加上總把“蘇怡慧”的“慧”寫得特別的長的那些字跡！那個畫面依然在腦海中，特別長的“慧”其實非常的醜！可是，我現在拿起紙和筆，卻無法勾勒出小時候寫的那個自己的名字。